高志洁别了高额，从饭馆回到宿舍，大脑发痛，毫无睡意。

高额的醉话让他心中满不是滋味。他总算明白了这个“教导处主任”之所以空降到他的头上的根本原因。虽然他对高额的话不会完全相信，但根据自己上任来的种种迹象来看，高额的话未必全无道理。

记得开学安排课程的事情来。

光源中学有学生一千多人，在编教职工大概有七十多人，根据目前教师与学生的比列，应该市是这所中学并不缺教师的，每个语数英三科的任课教师只需要带一班的课，按照光源中学的课时标准，每个教师每周课时为十四节。但实际在这里工作的却只有五十二人，因为好多能够直线或曲线和县教育局或教办室搭上关系的老师把人事关系和工资关系留在这里――也就是说他们还属于光源中学的教师，工资还可以照拿――他们可以到县城或别的有利于自己生活的地方工作，还有的教师可以远离教师的工作去干别的自己喜欢的事儿，当然也有的教师寻找种种让领导满意的理由可以不工作。因此代课教师严重不足，尤其是语数英三科，大部分教师都要兼带两班的课，因此课程的安排属实难事儿，而课表的安排也是难上加难。

本应该由教导处为主角负责安排的科任，高志洁不知情的情况下，马校长和长三位副校长――分管政教的刘校长、分管总务的徐校长、分管教学的高校加上一位后勤李主任和会计刘守开会把科任安排好后才告诉高志洁。告诉他是要求他安排课表，现在高志洁才意识到学校要是不让他安排课程表，是不会把科任老师的安排情况告诉他的。也就是说在这个学校他这个教导主任是可有可无的，不怨先前的刚刚退休的老教导处主任平时那样的失落。高志洁不是一个贪图什么官职的人，他也不会计较别人对他怎样看，他只是想能够在自己喜爱的工作中尽量发挥自己的热量，他只是想把属于自己的工作做到最好而已。

高志洁自从毕业那天起，自从进了光源中学那天起，他就把学校当成了自己的家，他尽管饱受生活的欺凌饱尝了人生的酸甜苦辣，忍受住了人生不能无法承担的生命之重。他把自己当成了一头真正意义上的老黄牛，恪尽职守，任劳任怨，默默无闻，乐于奉献。他可以毫无愧色地说对于学校领导交给他的任何任务，他都能不折不扣地出色的完成。这些年来，他积极参加县教育局组织的各种教学教研活动，获得了不少荣誉称号，也让学校获得了相应的荣誉。

高志洁自从来到这个学校始终兼任班主任，大多的时间都是兼带两个班级甚至两个年级的语文课，他知识丰富，教学技能扎实，讲究教学艺术，深得学生们喜爱，当然他的教学效果也是学校一流的，如果要推选光源中学甚至光源乡最优秀的老师，也一定会是高志洁。

作为班主任的高志洁也身为学生和大部分老师认可的。他简直是以班为家，只要有空闲的时间，他总是出现在班级里，找学生谈心。锐意进取该是高志洁的特征之一了。他在自己的班级里采取量化管理的方法，把所有学生在班级中的各种表现量化打分，对学生进行管理，采用以生管生的方法，多年来取得了很好的效果。可以说这个学校管理最为规范，效果最为突出，班风最为优良，学生素质最高的，应该就是高志洁的班了。因此其他班里的学生十分羡慕高志洁班里的学生。有些学生未进学校学习之前，家长就找到学校要求把孩子分到他的班里。当然高志洁如此的与众不同也招来不少老师的冷眼，有些班主任和老师甚至想背后使绊子，让他难看。

高志洁自本学期开学上任以来，学校的大大小小的事儿，自己知道的还真的很少，换句话说有些事儿他们压根就没有想让他知道，他这个教导主任完全是个傀儡，是个木偶。比如，招生工

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