么状况？怎么不喊医生和护士啊？”

大家听到了医生的话，都睁着泪眼同时向医生看去，大家异口同声地说道：“没什么？病人好好的！”

医生不解，愕然，问道：“没事儿你们哭哭啼啼，这样对病人恢复不好！大家都要控制自己的情绪啊！”

大家使劲地点着头，不让自己再流泪。高志洁满心的话想和儿女说，可是他感到身体实在难受，大脑也感到晕晕乎乎的，总是觉得很麻木很疲惫。

医生给高志洁再次测量了有关数量指标后，郑重其事地告诫他们：不能再和病人说过多的话，不能让病人太激动，这样不利于病情的稳定和治疗。大家悲伤地向医生保证，一定会让病人安安静静地休息的。

文梅请护士帮忙给高志洁挂上高蛋白，用来保证高志洁身体对能量的需求和摄入。医生走后，大家坐在病房内，不再和高志洁说话，高志洁吊着高蛋白，慢慢地又沉睡了。

中午吃过饭，文梅亲自把祥瑞和娟娟送回了学校，当文梅要离开学校的时候，祥瑞问道：“妈妈，我们能每天去看爸爸吗？”娟娟没有说话，静静地有些不舍地站在文梅的身边，文梅从她清静如水的眼睛里懂得了她的心情。文梅笑着说道：“傻孩子，当然行啦？他是你们的爸爸，从今以后，谁也不能剥夺你们看爸爸的权利！”

“哦哦，谢谢妈妈！”娟娟兴高采烈地跳起来喊道。

祥瑞不像娟娟那样直接而外放，他面带着欣然陶醉的表情，看看这文梅和娟娟，可见他的激动和欢喜并不比娟娟差。

文梅看着两哥孩子得意忘形的神情，心疼而溺爱地说道：“不过我还得跟你们的老师请假，要是你们的老师同意，你们每天都可以去看看爸爸；要是老师不同意，你们就不能去！明白吗？”

娟娟和祥瑞听到了文梅的话，一脸的失望，他们两个在班里，包括在整个学校都是强者，班级和学校在他们的身上寄予了太多太高的希望，老师能不能答应让他们每天都去看爸爸，还说不定呢。祥瑞和娟娟对望了一眼，说道：“嗯，妈妈去问吧！我们在这里等你！”

文梅去教师集体办公楼上去找孩子们的班主任。

祥瑞在高二，老师办公室在二楼；娟娟在高一，老师办公室在三楼。

文梅先上了二楼找到了祥瑞的班主任王老师——一位清秀俊雅的女老师。王老师开始不同意，文梅压抑住自己的情绪把两个孩子的家事向王老师作了介绍。王老师流着泪说道：“我们只是觉得这个孩子很聪明很要强，平时沉静上进，每次考试成绩在全年级都进入前三，他为人从不张扬，班级和学校对他的期望值很高！没想到这个孩子的身世竟然这样的可怜，他也不说，我们也缺乏深入的了解，平时只是关心他的成绩很少关心他的家庭、生活和心理，这是我们的失职啊！”王老师擦了擦眼泪，说道：“以后我们会更加关心他的！这段时间孩子可以每天抽出些时间陪陪爸爸，培养培养的感情，不过孩子需要你们来人接，不然我怕有什么意外……”

“谢谢老师，放心吧！每天中午我都亲自来接他的！”文梅站起来向王老师鞠了个躬说道。

文梅到了三楼，找到了娟娟的班主任老师，娟娟的班主任是位姓马的中年妇女，一脸的慈爱的模样。她也像王老师一样先是拒绝，当文梅向她简明扼要地讲述了娟娟的情况后，马老师也像王老师一样毫不犹豫地同意了文梅的请求。

文梅别了老师急忙赶到娟娟和祥瑞等她的地方，给了他们一个许可的微笑，并特别告诉他们，每天上午放学后她都会准时来这里接他们，决不允许他们私自前往医院。要是不

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（本章完）