阅卷。各阅卷组长必须把阅卷分工名单交到教导处，谁出问题谁负责。高志洁也向老师强调，清各位老师切实负起责任，每个环节都要认真仔细，不允许出现任何问题。

马校长和高志洁讲完，教师们各自到自己的阅卷现场忙着阅卷去了。马校长则回到他的校长办公室忙他的事儿了。高志洁则到各个阅卷组查看阅卷进展情况。

高志洁首先来到了初二数学阅卷组，原先给数学组分了六个阅卷老师，可是他们却找了十多位**年的学生帮助阅卷，而阅卷老师则坐在那里不闻不问，他们只是自顾自地神侃聊天，还不时地爆发出哈哈哈的笑声。老师们一见到高志洁来，他们一起斜视着高志洁，有个老师古里古怪地说道：“呵呵，高主任比校长还要负责人呢！巡视督导啊？”

高志洁没有理会他话中的意思，说道：“你们怎么找学生阅卷啊？刚才不是已经讲过了不许学生参与阅卷吗？”

“不让学生参与阅卷，这么多的试卷，到了天黑也阅不完吧！我们可都是一心的事儿啊！”初一数学老师王真撇着嘴说道。高志洁的印象中王真老师工作认真，课教得好，教学成绩十分突出，应该说属于年 轻有为的实干型的老师。没有想到她也学会让学生阅卷了。

“学生阅卷，要是出了问题怎么办？”高志洁反驳道。

“能出什么事儿啊？你看看这些学生阅得多么认真啊！”王真指了指孜孜不倦正在阅卷的学生说道。

“学生对问题的认识和判断总是不如老师吧！这样怎么能够对老师和学生作出客观公正的考核呢？”高志洁耐心地说道。

“高主任，你说得都没问题，可是这阅卷找学生又不是我们几个的首创！原先不是好多教师都找学生参与吗？”初三数学老师贾萌帮着王真说道。

“正因为老师甩手让学生阅卷，漏判、错判、错合的现象很多，好多老师有意见，给成绩分析和考核带来了很多问题啊！大家不是也深受其害吗？”高志洁心中郁闷，可还得耐着性子解释。

“再说了，找学生阅卷又不是只有我们，不信，你到其他组看看，每个组都有学生在阅卷！”王真说道。

“高主任，你就别这么较真了！你看看马校长可来看，其他校长可来管，就连分管教学的高副校长可来问，因为他们明知道大家都是这样！只要大家把工作完成了，你何必在乎过程呢？现在干什么不是只讲结果！你比如说这教学成绩，不管你用什么方法，只要把成绩拿上去就是好老师吧！大家都说你教得好，哪怕你让学生的时间都来学你所教的学科！再比如你吧，你的文章写得好，可是你所带的语文并不见得都是第一，虽然你的课堂生气勃勃，学生学习的兴趣高涨，学习的尽头十足，学生的能力得到了提高，可是大家只认可你得文章，却不见得认可你教得好吧！这就是大家只讲结果，而不讲方法和过程。从学校到教办室再到县教育局，他们看你是不是好老师学校是不是好学校，靠什么，就是靠结果，他们可不管你用什么方法。再比如，虽然上级都在喊给学生减负减压，可是我们学校不是照样白天黑夜的把学生圈到学校里，关到教室里，强迫他们死学吗？就连周末也不放过，图的就是个结果。上次向学生收补习费的时候，不是有个初三的学生给县教育局打电话吗？那件事也是不了了之，谁管啊？他们也就是只图结果，不图过程！只要有成绩，不管你是黑猫还是白猫，大家都认可！”贾萌老师侃侃而谈，说得入情入理，在场的老师点头齐声称赞。

“是啊！高主任你刚刚干，你应该向先前的老教导主任学习，你看看人家就是睁只眼闭只眼！连校长都不在乎事儿，你又何必自己添堵呢？再说了，你就是问，

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